12月12-13日，威海市英語學(xué)科省基礎(chǔ)教育教研基地專題研討會(huì)在威海市第二中學(xué)舉行,。本次活動(dòng)組織開展了工作坊課例指導(dǎo)、專題講座和同主題課例評析等教研活動(dòng),，近300名教師參加了現(xiàn)場互動(dòng)教研,。本次活動(dòng)還采用了網(wǎng)絡(luò)直播的方式，惠及全市乃至全省未能參與現(xiàn)場活動(dòng)的教師,。威海市高中英語教研員于振華主持本次活動(dòng),，北京教育科學(xué)研究院英語教研員陳新忠老師、威海市教育教學(xué)研究院副院長邵雪晶,、威海市第二中學(xué)副校長竇常興出席了開幕式,。
邵雪晶副院長在發(fā)言中表示，本次教研會(huì)議意義非凡,，有助于打破學(xué)段壁壘,，實(shí)現(xiàn)人才貫通培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展,。竇常興副校長代表學(xué)校歡迎與會(huì)專家,、教師，并對學(xué)校學(xué)科基地建設(shè)情況作簡要介紹,。于振華老師重點(diǎn)介紹了本次講座的主題“聚焦文化意識(shí)培養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)”,。
12日下午，基地核心成員,、各區(qū)市各學(xué)段英語教研員,、四名工程人選以及骨干教師等80余人，參加了以“不同學(xué)段學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)”為主題的工作坊課例指導(dǎo),。會(huì)議伊始,，來自小學(xué)、初中,、高中的三位教師分別對同主題課例進(jìn)行說課,。隨后，陳新忠老師從文本分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)四個(gè)維度進(jìn)行點(diǎn)評，并給出切實(shí)可行的指導(dǎo)建議,。在陳老師的引導(dǎo)下,，各學(xué)段分組對課例進(jìn)行研討、打磨,，再由做課教師分享修改后的成果與心得,。
陳教授強(qiáng)調(diào)文本分析是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),。教師的常規(guī)教研活動(dòng)要以文本解讀為重心,，以探究主題意義為核心來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。文本解讀應(yīng)從what、why,、 how三個(gè)維度來分別分析編者選取該文本的意圖,，作者通過文本想表達(dá)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，用什么語言來呈現(xiàn)主題意義,。在教學(xué)實(shí)施方面，所有的教學(xué)活動(dòng)一定要圍繞主題意義展開,，活動(dòng)形式是否新穎不是最重要的,，關(guān)鍵是看學(xué)生活動(dòng)是否指向主題意義；活動(dòng)不是“給”學(xué)生的,，而是引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)能夠主動(dòng)思考并交流；學(xué)生能完成的任務(wù),，老師一定不要代勞,；在學(xué)生展示過程中，教師要善于捕捉即時(shí)生成的內(nèi)容并隨時(shí)記錄在板書中,。善思者明,，善思者智。在陳教授的指導(dǎo)下,，老師們對文本主題意義的理解更加深刻,，對深度閱讀教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。
13日上午,，陳新忠教授為與會(huì)教師做了題為“聚焦文化意識(shí)培養(yǎng)的英語閱讀教學(xué) ”的專題講座,。在專題講座中，陳老師從什么是文化,、什么是文化意識(shí),、語言與文化的關(guān)系、語篇研讀,、教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)方面,，對“聚焦文化意識(shí)培養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)”進(jìn)行深入解讀。陳老師強(qiáng)調(diào),，作為教師要深刻理解文化的特性,，挖掘文化深層次的內(nèi)涵；要著眼學(xué)生終身發(fā)展,，準(zhǔn)確把握不同學(xué)段對文化意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo),。結(jié)合具體案例，陳老師引導(dǎo)教師要在聚焦文化意識(shí)的大概念下,，從文化的價(jià)值與內(nèi)涵層面研讀語篇,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。講座結(jié)束后，于振華老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,，她指出,，陳老師的講座給所有英語老師解決了在專業(yè)素養(yǎng)方面的短板，即在研讀文本時(shí)對主題意義的建構(gòu)不足,，未發(fā)揮語言知識(shí)對于主題意義建構(gòu)的作用,。她建議老師們，重視英語教學(xué)中的遷移創(chuàng)新類活動(dòng),，要從文化知識(shí)到文化意識(shí)再到文化品格,，為學(xué)生搭建起橋梁，真正實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo),。
13日下午,，現(xiàn)場200余名教師共同觀摩了三個(gè)學(xué)段的公開課，三位教師精彩的課堂讓大家收獲滿滿,。課后,，陳新忠老師為大家進(jìn)行了深入淺出、專業(yè)細(xì)致的評課及分享,。陳老師認(rèn)為,，三個(gè)學(xué)段的學(xué)生對事物的理解能力不同，從而形成語言,、思維以及認(rèn)知方面的差異,。他結(jié)合課例文本，引導(dǎo)在座老師在分析文本以及授課的過程中要有側(cè)重地處理文本,，教師所提出的問題應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生的思考,。他強(qiáng)調(diào)了教、學(xué),、評一致性的重要作用,，教師的教學(xué)工作與學(xué)生的回答要聚焦到同一條主線。
本次專題研討會(huì)實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)段的智慧共研,、資源共享,，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)英語學(xué)科教學(xué)提質(zhì)增效,。我校將借此次會(huì)議東風(fēng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家講座內(nèi)容和典型課例，扎實(shí)開展學(xué)科教學(xué)研究,，推動(dòng)學(xué)科基地高質(zhì)量發(fā)展,。
