為全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng),，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念,，具有必備的勞動能力,，形成積極的勞動精神,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì),，在五一國際勞動節(jié)暨威海二中勞動教育實(shí)踐周到來之際,，威海二中依據(jù)“兩育三通”特色勞動教育體系的安排,，修訂《威海二中五一勞動實(shí)踐周活動方案》，進(jìn)行全方位的勞動教育,。
精神引領(lǐng)
學(xué)生以國旗下講話的方式,，回溯歷史，追尋勞動的偉大意義,，贊揚(yáng)勞動人民,，深刻挖掘新時代勞動精神。勞動對于中學(xué)生來說,，能夠磨礪意志,，鍛煉能力，體驗(yàn)成功,，收獲成長,。動員全校學(xué)生熱愛勞動，積極參與勞動教育實(shí)踐周,。
依據(jù)威海二中勞動教育課程體系的安排,，將勞動課與班會課相結(jié)合，各班級以勞動為主題,，從致敬勞動者,、掌握一項(xiàng)技能,、未來職業(yè)勞動等方向出發(fā)，上好特色班會課,。
精彩實(shí)踐
在實(shí)踐中,，請學(xué)生自主選擇社會勞動、家庭勞動,、田間勞動進(jìn)行勞動實(shí)踐,。
社會志愿勞動即助力家鄉(xiāng)旅游事業(yè)，打造潔凈好客威海,，選擇威海著名旅游景點(diǎn),，進(jìn)行垃圾撿拾、志愿引導(dǎo)等勞動,。學(xué)生在志愿勞動中始終秉持主人翁意識,，無論是撿拾垃圾還是幫助游客，都收獲了勞動的幸福感,。
家務(wù)勞動即為家庭成員提供力所能及的幫助,，進(jìn)行下廚、清潔,、采購,、整理等勞動?？雌饋砦⑿〉募覄?wù)勞動,，做起來才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著大學(xué)問，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多勞動的技巧,，如何將衣服疊地又快又整齊,，如何清洗頑固污漬，如何計(jì)劃采購清單等,，勞動技能不斷提升,。
田間勞動即進(jìn)行田間除草、澆水,、采摘等勞動,。五一時節(jié)正是農(nóng)作物旺盛生長之時，也有許多農(nóng)作物在此時成熟,。學(xué)生們深入田間,，為蔬菜、水果澆水除草,，采摘成熟的蔬菜瓜果,，感受著生長的力量及收獲的喜悅。
多維評價
實(shí)踐結(jié)束后,，每位學(xué)生上交《威海二中勞動實(shí)踐周記錄表》,，由家長與班主任共同進(jìn)行勞動教育評價,，注重其勞動精神的體現(xiàn)、勞動技能的領(lǐng)會,，并將其上傳至綜合素質(zhì)評價網(wǎng),，成為高中生活中精彩的篇章。
勞中悟美,，動中長技,。此次勞動教育實(shí)踐周，帶給學(xué)生別開生面的勞動體驗(yàn),，潛移默化地浸潤學(xué)生心田,，讓學(xué)生從長時間的腦力勞動中解放出來，逐漸培養(yǎng)良好的勞動意識和素養(yǎng),，努力成為崇尚勞動,、尊重勞動的新時代青年。
