近年來,，威海二中在實(shí)踐中構(gòu)建起班主任培養(yǎng)有效體系,，全景式精準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)、交流,、學(xué)習(xí),，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長，整體提升學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng),。本學(xué)期末,，高一高二年級分南北校區(qū)開展讀書交流活動，老中青三級班主任代表將閱讀感受與自身的德育實(shí)踐結(jié)合在一起,，面向全年級班主任作閱讀交流,。
本學(xué)期選擇了李伶的《班魂——建設(shè)有凝聚力的班級》這本書。有經(jīng)驗(yàn)的班主任們分享了自己的讀書感受,。老師們認(rèn)為,，構(gòu)建優(yōu)秀班集體的核心在于強(qiáng)大的凝聚力。班主任應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上成為受歡迎的人,，積極維護(hù)班級和宿舍環(huán)境,，并倡導(dǎo)“樂學(xué)苦思、厚積薄發(fā)”的精神,。老師們可以從以下幾方面去關(guān)愛學(xué)生：一要充分尊重學(xué)生,，二要關(guān)心學(xué)生的生活，三要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，四要關(guān)心學(xué)生的心靈,、思想和情感。教師的魅力是提升班級凝聚力的重要條件,，應(yīng)該以教師的人格之光照亮學(xué)生的心靈,，潛移默化地去感染、影響學(xué)生的人格,。
交流分享后,，學(xué)生處李曉丹主任對于班主任們的學(xué)習(xí)成果和有獨(dú)創(chuàng)性的做法給予了充分的肯定，鼓勵班主任老師們繼續(xù)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,、在交流中成長,，爭做專家型、創(chuàng)新型班主任,。
善讀者,，言之有文，行至甚遠(yuǎn),。班主任同讀一本書活動,，不僅是促進(jìn)班主任成長的重要途徑，更豐盈了威海二中書香縈繞,、傳統(tǒng)氤氳的校園精神文化,，成為威海二中“明德潤心”德育體系的重要一環(huán),。接下來，我們將繼續(xù)在書海中泛游,，在閱讀中前行,！
