為更好理解新教材新理念，總結(jié)新教材下群文閱讀教學(xué)經(jīng)驗,，以更有效地展開新教材的教學(xué)工作,，2020年12月24日下午，威海二中第二屆名師名團(tuán)隊組織開展了以“新教材下群文閱讀教學(xué)的策略”為主題的語文學(xué)科沙龍活動,?；顒佑擅麕焾F(tuán)隊主持人賈向玲老師主持，參賽教師代表周麗珍老師,、優(yōu)質(zhì)課比賽評委王娟娟老師進(jìn)行了分享交流,，全體語文教師圍繞活動主題展開了深入探討。
“教而不研則淺,，研而不教則空,?！辟Z向玲老師帶領(lǐng)老師們重溫了新教材的八個全新理念，強調(diào)語文教學(xué)要以讀書為本,，通過單元整合和真實情境下的語文自主實踐活動,，圍繞人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群兩條主線，輔以相對獨立的寫作教學(xué),，實現(xiàn)提升語文核心素養(yǎng)特別是語言建構(gòu)和運用能力的終極目標(biāo),，進(jìn)而實現(xiàn)語文學(xué)科的育人價值。賈老師還以具體案例分析了課程整合的做法與價值,，真實再現(xiàn)了如何構(gòu)建語言實踐情境,、在真實情境的設(shè)計中實現(xiàn)語言的架構(gòu)與運用。
周麗珍老師在剛剛結(jié)束的市直高中語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎,，她結(jié)合比賽的親身經(jīng)歷進(jìn)行了以“思而厚積,，行以致遠(yuǎn)”為主題的交流，從“讀——研——破”三個環(huán)節(jié)分享了自己如何打破單篇文本的藩籬,、找到兩篇不同文體文章的比較教學(xué)點,。“讀”,，即讀清單元整體規(guī)劃,，通讀單元所有篇目，讀單元任務(wù)群,、單元總目標(biāo),、單元導(dǎo)語、編寫意圖等,?！把小保淳形谋九c學(xué)生,，研究教參上的每課詳解,、資料鏈接與設(shè)計，查閱網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的資料與課件,，進(jìn)行多人研討等,。“破”,，即破單篇,，關(guān)注群文相同點、同中之異,、異中之同,，找準(zhǔn)比較點；還要破教法,，以情境任務(wù)設(shè)計帶動全課,。周老師的交流讓老師們在教學(xué)中學(xué)會多一份創(chuàng)新少一份平庸,，為老師們撥開了迷霧。
王娟娟老師結(jié)合市直優(yōu)質(zhì)課的具體案例和聽評課經(jīng)驗,，為教師們反饋了語文教學(xué)建議：一是要下功夫研究教材,，特別注重對教材學(xué)習(xí)提示、單元研習(xí)任務(wù),、教參的反復(fù)研讀探究,，突出核心內(nèi)容與教學(xué)亮點；二是要注重新課標(biāo)新理念的落實,，明晰任務(wù)群,，根據(jù)大單元任務(wù)、學(xué)習(xí)提示進(jìn)行大任務(wù)設(shè)計,，要增強群文設(shè)計的意識,，立足群文的關(guān)聯(lián)點，找準(zhǔn)有含金量的比較點,，建議從整體到局部設(shè)計群文,，切入點可小一點,，但比較點一定要帶動全課,；三是要用心設(shè)計情境任務(wù)，任務(wù)的展開要具備連貫性,、遞進(jìn)性,，不能脫離文本教學(xué)重點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，情境任務(wù)可以是個人體驗情境,、社會生活情境和學(xué)科認(rèn)知情境,；四是要注意教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理可操作性，要有評價的內(nèi)容與落實,，目標(biāo)與課堂教學(xué)應(yīng)相吻合,；五是要有具體明確的課堂指令，使用符合學(xué)生認(rèn)知的語言,，切忌隨意發(fā)問,，要提高課堂理答的智慧，去掉填空式提問,，避免空泛評價,，對于學(xué)生答不出的問題要學(xué)會轉(zhuǎn)換問法，努力貼近學(xué)生,；六是課堂不僅限于完成教學(xué)中的知識情感目標(biāo),，還應(yīng)有學(xué)法指導(dǎo)意識，從深層次上提升學(xué)生能力,，要進(jìn)行體驗式教學(xué),，避免印證式教授,。
最后，全體語文教師圍繞活動主題各抒己見,，暢所欲言,，展開深入探討，紛紛表示將借他山之石,，吸收寶貴經(jīng)驗,，內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在新教材的教學(xué)實踐中不斷審視并提升自我,，讓課堂煥發(fā)出新的生命光彩,。
