疫情背景之下,，線上教學(xué)已經(jīng)由應(yīng)急性教學(xué)方式逐步轉(zhuǎn)向常態(tài)化教學(xué)方式,。威海二中英語課程基地積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,，結(jié)合時(shí)事開發(fā)一系列特色課程，挖掘出一大批優(yōu)秀的學(xué)生作品,，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù),。
為了解決線上教學(xué)過程中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果等問題,，4月8日,，威海二中全體英語教師通過線上視頻會(huì)議的形式，開展了一次骨干教師線上教學(xué)示范課活動(dòng),，并于課后舉行特色課程建設(shè)暨線上教學(xué)策略研討會(huì),。
本節(jié)課由高一年級(jí)梁燕君老師執(zhí)教。本次課程在單元主題意義的引領(lǐng)下,，依托小組合作模式,，將線上老師授課變?yōu)閷W(xué)生講授，以學(xué)生為中心,，教師為輔,，把課堂還給學(xué)生，是對(duì)線上教學(xué)模式的一種探索,，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次改革和突破,。
小組合作的劃分依托“文學(xué)圈”模式,，小組成員分別擔(dān)任discussion leader, text summarizer, word master, passage decoder, cultural ambassador, grammar explorer的角色。課下每位成員完成各自的解讀任務(wù)后,，課上小組進(jìn)行集中交流與互評(píng),，圍繞單元主題意義，從不同角度闡述對(duì)課文閱讀材料的深入理解,，由此達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果,。
在特色課程建設(shè)及線上教學(xué)策略研討會(huì)上，老師們首先對(duì)梁燕君老師的線上示范課進(jìn)行評(píng)課研討,。會(huì)議認(rèn)為,，本節(jié)課為英語線上教學(xué)探索出一條有效路徑——把課堂歸還給學(xué)生，教師做學(xué)生的引導(dǎo)者,。隨后,，三個(gè)年級(jí)的備課組長分享了線上教學(xué)策略及經(jīng)驗(yàn)，并就教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行研討,。通過交流,，老師們達(dá)成諸多共識(shí)：在教學(xué)方法上，要由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo),，秉承學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的關(guān)注力；在教學(xué)內(nèi)容上,，要充分研究學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行取舍和調(diào)整；在評(píng)價(jià)方式上,，注重課堂內(nèi)容的落實(shí)與實(shí)操,，保證學(xué)習(xí)效果。
最后,，由英語名師團(tuán)隊(duì)曲凌雁老師就課程基地的特色課程建設(shè)進(jìn)行了階段性總結(jié),，并對(duì)課程基地建設(shè)后續(xù)工作進(jìn)行了部署。
一次教研,，一次收獲,，一次成長。二中英語課程團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,，以課堂教學(xué)改革為契機(jī),，以打造高效課堂為目標(biāo)，助力學(xué)生成長,，促進(jìn)學(xué)校英語學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展,。
