林燕燕
2011年9月24日,、25日我有幸參加了《班主任》雜志社在濟(jì)南六職中舉辦的班主任研修班，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。本次報(bào)告會(huì)是由廣東佛山南海石門中學(xué)的李俊興老師,、北京市房山中學(xué)的隗金枝老師,、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西老師分別以具體的案例為我們做了講座。本次學(xué)習(xí),，不僅使我開闊了眼界,，更重要的是，本次學(xué)習(xí)為我今后的班主任工作指明了方向,。下面我就簡(jiǎn)單談一下自己的體會(huì),。
一、《為自己工作》 李俊興
李俊興老師,，一位文弱書生,，77年出生的他卻已是全國(guó)名師，令人仰慕的成就,，令人羨慕的年齡,。李老師的教育智慧不是天生具備的，他的智慧源于書本,，源于思考,。思考源于熱愛，愛自己的工作，不求做名師,，但求做快樂的老師,。記住他的一句話“真正的教育智慧，意味著將思考與行動(dòng)緊密結(jié)合”這的確是一句值得我們揣摩的話語(yǔ),。
報(bào)告會(huì)上,，他一開始的一句名言讓我銘記在心：敬業(yè)的人,，把工作當(dāng)事業(yè),；樂業(yè)的人，把工作當(dāng)生活,。李老師就是一名既敬業(yè)又樂業(yè)的人,。他結(jié)合從教經(jīng)歷，用“五子登科”（照鏡子,、找梯子,、想法子、上臺(tái)子,、搭架子）闡述了自己對(duì)工作的感悟,。報(bào)告妙語(yǔ)連珠、趣味橫生,，贏得熱烈的掌聲,。使我也懂得了“每一個(gè)人都在為自己工作，對(duì)待工作的態(tài)度,，就是對(duì)待人生的態(tài)度”,。
“愛是一切教育的基礎(chǔ)”，作為老師應(yīng)該以看到孩子的進(jìn)步而倍感幸福,，抱怨對(duì)事情結(jié)果的本身不會(huì)有絲毫的幫助,，它只能使人更加消極和痛苦。李俊興老師準(zhǔn)備了大量的圖片,，從圖片中可以看出他對(duì)工作的熱情和溢于言表的幸福感,。同時(shí)他還談了具體的工作的做法，雖然班主任工作瑣碎,，但他樂此不疲,。他說：“人生的價(jià)值就在于被人利用，人生最大的悲哀莫過于無(wú)人利用,?！?o:p>
“為自己工作”一句多么動(dòng)聽的話，但真正能夠做到的人有多少呢,，什么才叫“為自己工作”,，有人這樣解釋：在職業(yè)生涯發(fā)展的過程中，什么時(shí)候你的工作熱情和努力程度不為工資待遇不高,、不為別人評(píng)價(jià)不公而減少,，從那時(shí)起,，你就開始為自己工作了。
當(dāng)我走上這個(gè)工作崗位時(shí),，我想的是怎樣做才能得到大家的認(rèn)可,，所以我時(shí)刻都注意自己的言行舉止，工作小心翼翼,，生怕出錯(cuò),，就像進(jìn)了考場(chǎng)一樣緊張，是的,，人生處處是考場(chǎng),，時(shí)間長(zhǎng)了、有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)了也就不會(huì)那么心驚膽戰(zhàn)了,，因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)也就同時(shí)具備了自信,，相信自己有能力把事情做好，就算是真的進(jìn)考場(chǎng)也不會(huì)緊張了,。人生事事是考題,，工作中任何事情都要做好，就像做考題一樣用心,，才能給自己的工作的考題打上高分,。學(xué)無(wú)止境，三人行必有我?guī)?，每個(gè)人都有可取之處,，正所謂人人是我?guī)煟灰强扇〉奈揖鸵獙W(xué),，多給自己充電,。一分耕耘一分收獲，無(wú)論生活還是工作,，用心與不用心“差之毫厘”,，最后的結(jié)果就會(huì)“謬以千里”，道理再淺顯不過,，其實(shí)用李老師那個(gè)公式“態(tài)度決定行為,，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)”,，也可以印證。用沒用心,，用心多與少,，結(jié)果都會(huì)很不同。李老師教我們把自己當(dāng)做單位的主人，其實(shí)就是把工作當(dāng)事業(yè),，“虛心學(xué)習(xí),，心態(tài)歸零”，用主人翁心態(tài)和所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，為單位的發(fā)展盡自己的一份微薄之力,，同時(shí)自己也就得到相應(yīng)的發(fā)展。
正像李俊興老師所說：“認(rèn)真做事,，才能把事情做對(duì),；用心做事，才把事情做好,；科學(xué)做事,，才能把事情做強(qiáng),?！苯窈笪乙惨?st1:PersonName w:st="on" ProductID="向李">向李老師學(xué)習(xí)-------認(rèn)真、用心,、科學(xué)的做好每一件事,。
二、《班級(jí)文化建設(shè)與管理》 隗金枝
9月24日下午,，全國(guó)優(yōu)秀班主任,、北京市房山中學(xué)隗金枝老師給我們做了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的班主任工作專題報(bào)告——《班級(jí)文化建設(shè)與管理》。
有人說,，教師像燃燒的蠟燭,，照亮了別人，毀滅了自己,。然而隗老師身上,，我卻看到了不同的結(jié)果：她照亮了一批批學(xué)生成長(zhǎng)的道路，也點(diǎn)亮了自己的人生之路,。
隗老師報(bào)告特色是通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列教育,，讓學(xué)生通過活動(dòng)感悟親情，感悟友情,，體驗(yàn)成功,，體驗(yàn)挫折，讓學(xué)生通過德育活動(dòng)在快樂中體驗(yàn)成功,，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng),。她一開始便讓大家思考了以下幾個(gè)問題：我們是讓孩子們活得愉快還是獲得悲慘？教育活動(dòng)是制造痛苦的工具還是啟發(fā)靈感的媒介,？我們有沒有因一時(shí)沖動(dòng)傷害了學(xué)生,？我們是不是真正了解我們的學(xué)生？接著，隗老師提出了自己的管理觀點(diǎn)：以主題活動(dòng)為載體,，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)文化氛圍,，引領(lǐng)學(xué)生從他律到自律，從自育到自塑的過程,。開展主題活動(dòng)要經(jīng)過以下幾個(gè)階段：一是認(rèn)識(shí)引領(lǐng)階段,，在思考中識(shí)別真善美假惡丑；二是實(shí)踐體驗(yàn)階段,，在活動(dòng)中培養(yǎng)技能,，磨練意志；三是行為提升階段,，以活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的幸福人生,。隗老師通過多媒體向我們展示了她組織開展德育活動(dòng)的做法，讓我大開眼界,，真佩服她的那股干勁和鉆勁,，可見她是一位極富愛心、極具智慧的班主任,。
隗老師用自己二十年的班主任生涯,，為我們?cè)忈屃烁呱械膸煇郏屛覀兠鞔_了一個(gè)班主任在班級(jí)活動(dòng)中的角色定位：不是保姆,，是親人,；不是孩子王，是大朋友,；不是一般的老師,，是人生路上的導(dǎo)師。
面對(duì)隗老師的得心應(yīng)手,、游刃有余,，我想到了自己教過的學(xué)生：有的學(xué)生心智出了問題，自己的教育引導(dǎo)方法卻蒼白無(wú)力,，雖有和孩子們一遍遍的談心,，最后大多還是無(wú)功而返。聽了隗老師的報(bào)告,，真感覺自己以前思考的太少了,，因?yàn)檩^少去歸納總結(jié)問題，以致無(wú)法從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,，而往往細(xì)節(jié)當(dāng)中有著很多的教育契機(jī),。而我們的教育機(jī)智，教育智慧往往來(lái)自一些生活中的細(xì)節(jié),。在今后的工作中,，一定要學(xué)著去做一個(gè)有心人,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，能夠敏感的抓住每一次教育契機(jī),，讓自己有所成長(zhǎng),。
隗老師說得對(duì)：有些事情可以等待，但是學(xué)生的發(fā)展不能等待,；我們可以不是天才,，但我們可以成就一代天才；我們可以只有一桶水,，但我們要指引給學(xué)生一條河,。孟子也曾曰：仁者愛人，禮者敬人,，愛人者人恒愛之,，敬人者人恒敬之。作為一個(gè)老師,，就應(yīng)該站在一個(gè)大愛的境界上去愛自己的學(xué)生,，為了學(xué)生的發(fā)展，去快樂地工作,，把自己的精力全部?jī)A注到這個(gè)太陽(yáng)般的職業(yè)中去,，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值。
三,、《做一個(gè)富有智慧的班主任》 李鎮(zhèn)西
“很多班主任老想把班擺平”，“僅就藝術(shù)講藝術(shù),，僅就智慧講智慧,，沒有情感和思想的鋪墊，教育效果肯定大打折扣……”,。伴隨著一張張生動(dòng)的照片的呈現(xiàn)和一個(gè)個(gè)感人故事的講述,，李老師的教育情感和思想緩緩地流進(jìn)了我的心底。他的很多觀點(diǎn)讓人有靈光一現(xiàn),、醍醐灌頂?shù)母杏X,。飽含深情、靈動(dòng)飄逸卻又不失詼諧的語(yǔ)言,，讓一場(chǎng)啟迪和洗禮變得自然,、流暢、深刻,。
李老師對(duì)情感的主張是“心心相印,，彼此依戀”。班主任要“善于被孩子們感動(dòng)”,，“能夠被孩子感動(dòng)的老師很純凈”,，“教育的幸福就在感動(dòng)的瞬間”,，“童心的失落就是教師職業(yè)幸福的失落”?！袄蠋熓紫纫袗酆腿烁竦镊攘Α?，“愛孩子，會(huì)讓老師聰明起來(lái)”,，“一個(gè)教師是否優(yōu)秀不是最重要的,，最重要的是是否幸福”,。成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校訓(xùn)是“讓人們因我的存在而感到幸?！保蠋煹某兄Z就是“給孩子們的未來(lái)留下充滿人性的溫馨回憶”,。他說：“作為校長(zhǎng),，我希望挽留老師一顆透明而純真的心，永遠(yuǎn),，盡可能長(zhǎng)久,。”
民主,、科學(xué),、個(gè)性，是李老師的教育思想的核心,，這些思想貫穿在他幾十年如一日的教育實(shí)踐之中,。作為校長(zhǎng)，他一直擔(dān)任班主任工作,。他說,，班主任的工作就是要用民主造就民主，“民主的核心是對(duì)人的尊重”,，“判斷一個(gè)民族的文明程度,，不是看熟人之間的關(guān)系而是看陌生人之間的關(guān)系，判斷一個(gè)學(xué)校的文明程度,，不是看對(duì)校長(zhǎng)的態(tài)度,，而是看學(xué)校人對(duì)門衛(wèi)和炊事員的態(tài)度”。他說：“搞教育的,，只要給孩子一點(diǎn)起碼的尊重,，孩子們就會(huì)很感動(dòng)，他們比我們寬容,，可以容忍我們犯錯(cuò),，我們?yōu)槭裁磳?duì)學(xué)生那么苛求？”他希望大家都用真誠(chéng),、欣賞的眼光看待學(xué)生,，善待孩子們的未來(lái)：“只要孩子善良,、正直、勤奮,，他們都是我們的成果,。”
李老師認(rèn)為,，情感和思想必須化作每一天的教育行為,，班主任的智慧就在于如何把每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處變?yōu)榉e極的教育資源，如何讓教育充滿浪漫的氣息,。他說,，教師應(yīng)追求物質(zhì)外的精神享受，這樣,，我們?cè)诨貞涍@段生活的時(shí)候會(huì)怦然心動(dòng),、熱淚盈眶。他還交流了班主任工作的一些小技巧,，比如一封見面信,、一個(gè)微型相機(jī)、一篇感人的小說,，一份公共財(cái)物,，一張舊照片等，都可以讓生命有滋有味地成長(zhǎng),。他說：“和孩子們?cè)谝黄?，我很幸福?！?o:p>
是呀,，李鎮(zhèn)西老師能感受到那種實(shí)實(shí)在在的幸福，我為什么不能辦到呢,？我把他們的校訓(xùn)修改了一下：讓學(xué)生因我的存在而感到幸福!我把它作為自己的座右銘！
在培訓(xùn)的過程中,，我也不禁反觀自己的班級(jí)管理,，尤其是今年帶了高一年級(jí)的同學(xué)，他們就等于一張白紙,，他們的未來(lái)都等著我?guī)麄內(nèi)ヒ?guī)劃,，又是一份責(zé)任，又是一份考驗(yàn),，人不可能一下就做出什么大事情來(lái),，但是我想，如果能做個(gè)有心人,，在班級(jí)管理中處處為學(xué)生著想,，處處教育用愛字當(dāng)頭 ,讓自己所帶的班集體有更大的進(jìn)步,，讓我所帶的孩子們因我的存在而感到真正的幸福！
（責(zé)任編輯：學(xué)生工作處）
