為了更好地促進(jìn)家長與任課教師的交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，高三各班召開了一次分層家長會,。會前,，班主任與任課教師一起充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,，對他們的情況把準(zhǔn)吃透。然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層次召開小型家長會,。會上以尊重為前提,，以平等座談為形式，以實效為目的,，解決了教育中亟待解決的問題,。
家長普遍反映分層家長會規(guī)模較小,，家長有機(jī)會與每位任課教師交流,，教師也有機(jī)會傾聽每位家長的意見和想法。通過與家長的交流,、溝通,，教師和家長互通學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)及情況后,，相互配合會更密切，教育也因此更具有針對性,。
（責(zé)任編輯：高三級部）
