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為全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,貫徹落實(shí)國(guó)家,、省,、市教育部門的有關(guān)要求,，制定本方案,。
一,、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括道德品質(zhì),、公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力,、運(yùn)動(dòng)與健康,、審美與表現(xiàn)等6個(gè)維度。
二,、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的基本原則
(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性原則
既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)價(jià),，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià),，糾正單純以文化課考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、選拔學(xué)生的錯(cuò)誤做法,。
(二)評(píng)價(jià)目標(biāo)的發(fā)展性原則
評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)要用發(fā)展的觀點(diǎn),，以激勵(lì)學(xué)生健康、主動(dòng),、全面發(fā)展為目標(biāo),，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，分析和理解學(xué)生的不足,，為學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),，彌補(bǔ)不足，健康快樂地成長(zhǎng)提供誠(chéng)懇的建議和幫助,。
(三)評(píng)價(jià)方法的多樣化原則
基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)要采取定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的方法,，評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)評(píng)定、描述性評(píng)語,、質(zhì)性評(píng)語相互補(bǔ)充,、相互結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)不同評(píng)價(jià)方法的優(yōu)越性和互補(bǔ)性,。
(四)評(píng)價(jià)主體的多元化原則
改變單純由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的做法,，采取自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，加強(qiáng)學(xué)生的自評(píng)和學(xué)生間的互評(píng),，使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師,、管理者,、家長(zhǎng)共同參與的交互性活動(dòng)，激發(fā)評(píng)價(jià)主體和客體各自在學(xué)生評(píng)價(jià)中的能動(dòng)作用,。加大學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生評(píng)價(jià)過程中的參與程度,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的評(píng)價(jià)改革,參與評(píng)價(jià)改革實(shí)踐，充分發(fā)揮家長(zhǎng)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)應(yīng)有的功能,。
(五)評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化原則
學(xué)生評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)要瞄準(zhǔn)學(xué)生自身的縱向發(fā)展,，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過程,。終結(jié)性評(píng)價(jià)要與形成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，更加注重形成性評(píng)價(jià)。
(六)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性原則
對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要做到客觀,、具體,，實(shí)事求是。
三、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的組織實(shí)施
(一)學(xué)生評(píng)價(jià)的組織工作
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為主任,，分管校長(zhǎng),、教務(wù)處主任、學(xué)生工作處主任,、級(jí)部主任,、教師代表、家長(zhǎng)代表為成員的學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)委員會(huì),。委員會(huì)要結(jié)合本方案,，制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織評(píng)價(jià)實(shí)施,，監(jiān)督評(píng)價(jià)過程,，處理評(píng)價(jià)過程中遇到的各種問題。委員會(huì)下設(shè)評(píng)價(jià)小組,由行政班主任牽頭,，任課教師與學(xué)生代表,、家長(zhǎng)代表參與。
(二)學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由班主任組織進(jìn)行,。事前要召開相關(guān)會(huì)議,，就學(xué)生評(píng)價(jià)的意義、方法,、需要注意的問題作出說明,，提出要求。
學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù),，描述和分析自己在6個(gè)維度的表現(xiàn),、表達(dá)自己的感悟，提出自身前進(jìn)的方向,，并為自己在6個(gè)維度確定1個(gè)評(píng)定等級(jí),。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，班主任可通過家長(zhǎng)會(huì),、家訪、信函,、電話等方式向家長(zhǎng)介紹評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求,，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)根據(jù)以上情況和對(duì)學(xué)生的日常了解,，提出評(píng)價(jià)意見,。
(三)學(xué)生互評(píng)
學(xué)生互評(píng)在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由班主任通過班會(huì)等方式組織,。
(四)評(píng)定等級(jí),，草擬評(píng)語
班主任在學(xué)生自評(píng)、互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生在6個(gè)維度的日常表現(xiàn),，參考學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見,，為學(xué)生寫出評(píng)語草稿,，分別從6個(gè)維度為學(xué)生初定1個(gè)評(píng)定等級(jí)并就此集中或分別征求評(píng)價(jià)小組成員及有關(guān)單位的意見，修改評(píng)語,，維持或變更評(píng)定等級(jí),。
(五)向?qū)W生征求意見
班主任通過談話、問卷調(diào)查等方式,，就評(píng)語和評(píng)定等級(jí)向被評(píng)價(jià)學(xué)生征求意見,。
(六)撰寫評(píng)定報(bào)告及報(bào)審、記錄
班主任在完成逐一向?qū)W生征求意見的基礎(chǔ)上,，確定每個(gè)學(xué)生的評(píng)定等級(jí),，定稿評(píng)語，撰寫本行政班學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作情況的報(bào)告,，報(bào)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)委員會(huì)審核批準(zhǔn),。評(píng)價(jià)委員會(huì)批準(zhǔn)后記入有關(guān)檔案和學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告。
(七)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)時(shí)間
對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)安排在每學(xué)期期末進(jìn)行,，每學(xué)期1次,。
四、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式和評(píng)價(jià)資料的處理
(一)評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式
對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)采用不同等級(jí)評(píng)價(jià)加綜合評(píng)語的評(píng)價(jià)形式：對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)六個(gè)維度的前2個(gè)維度(道德品質(zhì),、公民素養(yǎng))進(jìn)行合格,、不合格的評(píng)定，后4個(gè)維度(交流與合作,、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn))實(shí)行四等級(jí)評(píng)定,，分別為優(yōu)秀,、良好、合格和不合格,。班主任要針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)6個(gè)維度的綜合表現(xiàn)寫出評(píng)語,。
(二)等級(jí)評(píng)定時(shí)評(píng)價(jià)資料的處理
在等級(jí)評(píng)價(jià)過程中，師生都是對(duì)“要素”(二級(jí)指標(biāo),，下同)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,，評(píng)價(jià)時(shí)分4個(gè)等級(jí)：優(yōu)、良,、合格,、不合格。其中評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)的又分成90分和95分2級(jí)，評(píng)為“良好”等級(jí)的又分成75分和85分2級(jí),，評(píng)為“合格” 等級(jí)的又分成70分和60分2級(jí),，評(píng)為“不合格”等級(jí)的又分成50分和40分2級(jí)。
在教師對(duì)學(xué)生的等級(jí)評(píng)定過程中,，根據(jù)教師對(duì)同一維度中各要素的得分算出該維度的平均得分,，然后按照如下原則進(jìn)行得分和等級(jí)之間轉(zhuǎn)換：90分以上為“優(yōu)”；75至89分為“良”,；60至74分為“合格”,；59分以下為“不合格”。
學(xué)生互評(píng)后,，要計(jì)算出全體學(xué)生對(duì)某一學(xué)生各要素的平均得分(全體學(xué)生給分之和除以全體學(xué)生數(shù)),，再根據(jù)各要素的得分算出該維度的平均得分，然后根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則,，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級(jí),。
根據(jù)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定和學(xué)生互評(píng)中每個(gè)維度的得分，按照“最終總分＝(教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)+學(xué)生互評(píng)分?jǐn)?shù))÷2”的公式計(jì)算出每個(gè)維度的最終得分,，并根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則,，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級(jí)。
五,、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題
(一)正確把握激勵(lì)學(xué)生發(fā)展與客觀評(píng)價(jià)的關(guān)系
通過評(píng)價(jià)激勵(lì),、幫助學(xué)生健康發(fā)展是評(píng)價(jià)的主要目的，但不能違反實(shí)事求是的原則,，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生的發(fā)展,。評(píng)語的撰寫，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，充分反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，又不回避學(xué)生的缺點(diǎn)和問題。對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),、進(jìn)步的描述,，既要充分，又不能夸大其詞,；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)或不足,，要在具體描述的基礎(chǔ)上分析存在的原因，提出改正或改進(jìn)的建議,。評(píng)語要具體，反映學(xué)生特點(diǎn),，不能千人一面,；要親切、中肯，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼,。
(二)作出“思想品德”,、“公民素養(yǎng)”不合格的等級(jí)評(píng)定決定要極其慎重。除非學(xué)生有嚴(yán)重違法亂紀(jì)或犯罪表現(xiàn),，思想道德素養(yǎng)一般不評(píng)定為不合格,。
(三)等級(jí)評(píng)定爭(zhēng)議的處理
學(xué)生對(duì)等級(jí)評(píng)定意見有異議，可提出復(fù)議申請(qǐng),。評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)及時(shí)組織復(fù)議,。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)等級(jí)評(píng)定有終栽權(quán)。終裁維持原定等級(jí)的,，評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)委托專人向?qū)W生說明,。
(四)評(píng)定資料的公開與保密
等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的應(yīng)當(dāng)公示。涉及學(xué)生隱私,、評(píng)定為不合格等級(jí),、評(píng)價(jià)過程中不利于維護(hù)學(xué)生團(tuán)結(jié)和師生和諧關(guān)系的相關(guān)資料應(yīng)當(dāng)保密。
（責(zé)任編輯：學(xué)生工作處）
