近年來,，威海二中在實踐中構建起班主任培養(yǎng)有效體系，全景式精準實施培訓,、交流,、學習，促進班主任隊伍的專業(yè)化成長,，整體提升學校班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng),。本學期末,，高一高二年級分南北校區(qū)開展讀書交流活動,，老中青三級班主任代表將閱讀感受與自身的德育實踐結合在一起，面向全年級班主任作閱讀交流,。
本學期選擇了李伶的《班魂——建設有凝聚力的班級》這本書,。有經驗的班主任們分享了自己的讀書感受,。老師們認為，構建優(yōu)秀班集體的核心在于強大的凝聚力,。班主任應引領學生在學習和生活上成為受歡迎的人,，積極維護班級和宿舍環(huán)境，并倡導“樂學苦思,、厚積薄發(fā)”的精神,。老師們可以從以下幾方面去關愛學生：一要充分尊重學生,，二要關心學生的生活,，三要關心學生的學習,，四要關心學生的心靈,、思想和情感,。教師的魅力是提升班級凝聚力的重要條件,，應該以教師的人格之光照亮學生的心靈,，潛移默化地去感染,、影響學生的人格,。
交流分享后,，學生處李曉丹主任對于班主任們的學習成果和有獨創(chuàng)性的做法給予了充分的肯定，鼓勵班主任老師們繼續(xù)在學習中進步,、在交流中成長,，爭做專家型、創(chuàng)新型班主任,。
善讀者,，言之有文，行至甚遠,。班主任同讀一本書活動,，不僅是促進班主任成長的重要途徑，更豐盈了威海二中書香縈繞,、傳統(tǒng)氤氳的校園精神文化,，成為威海二中“明德潤心”德育體系的重要一環(huán)。接下來,，我們將繼續(xù)在書海中泛游,，在閱讀中前行！
