當(dāng)前位置：
為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng),，提高英語(yǔ)和生物學(xué)科的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)省級(jí)學(xué)科基地建設(shè)的深入發(fā)展,，在市教研院的大力幫助下,，我校邀請(qǐng)市教研院高中英語(yǔ)教研員于振華老師和生物教研員孫巧玲老師走進(jìn)課堂，指導(dǎo)課堂教學(xué)提升策略,。全體英語(yǔ)和生物教師參加了本次活動(dòng),。
英語(yǔ)訂單教研活動(dòng)在南校區(qū)錄播教室舉行，我校高三英語(yǔ)組王凱老師展示了一堂生動(dòng)的EAE體驗(yàn)式教學(xué)課,。EAE教學(xué)模式注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐體驗(yàn),，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)提升,，最終獲得真實(shí)的英語(yǔ)應(yīng)用體驗(yàn),。課堂上，王凱老師以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深入淺出的講解,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,，贏得了在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。于振華老師對(duì)課例給予了高度評(píng)價(jià),，認(rèn)為這堂課充分展現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力和學(xué)科核心素養(yǎng),。
在隨后的研討與指導(dǎo)環(huán)節(jié)中,，于老師與威海二中的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入的交流和討論。她不僅針對(duì)高三二輪復(fù)習(xí)備考工作提出了寶貴的建議,，還對(duì)省級(jí)外語(yǔ)學(xué)科基地的未來(lái)發(fā)展提出了具體指導(dǎo)意見(jiàn),。這些建議和指導(dǎo)為我校未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)科基地建設(shè)指明了方向。
在生物學(xué)科的訂單教研活動(dòng)中,，高二生物組的曲慧敏老師進(jìn)行了《基因在染色體上》的課例展示,。課上，學(xué)生通過(guò)自主填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,、運(yùn)用假說(shuō)——演繹法重溫摩爾根實(shí)驗(yàn)過(guò)程,、小組合作討論并上臺(tái)展示、在老師引導(dǎo)下總結(jié)做題規(guī)律,、在此基礎(chǔ)上做目標(biāo)檢測(cè)題等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高了科學(xué)思維和科學(xué)探究等生物學(xué)科核心素養(yǎng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果,。
