一、班會課的起因：
我是一名政治老師，在講哲學“做出正確的價值判斷和價值選擇”時,，我在課件中插播了一段視頻《李劍英——生死16秒》,。本來設(shè)計的非常好的課堂效果,，卻被一陣不和諧的譏笑聲打亂了,。當畫面播到軍區(qū)政委說，“李劍英曾經(jīng)說過,，當個人利益和集體利益發(fā)生沖突的時候,，當祖國人民需要的時候，我會毫不猶豫地選擇犧牲和奉獻,?！边@時候?qū)W生在下面嗤笑了起來，聲音不大,，但是已經(jīng)足夠讓我非常生氣了,。但是憤怒之余不得不想如何從正面引導他們呢？來不及想更多,，我闡發(fā)了如下觀點：每個人的價值觀不同,，人生選擇自然就會有很大的差異，李劍英之所以感動中國,，是因為他在危難時刻選擇了放棄自己僅有一次的生命,，而選擇了保護人民的生命財產(chǎn)。道德水準有高下,，我們可以成為不了這樣的人，但是如果面對這樣品德高尚的人,，你的心中沒有敬仰,，沒有感動，那么這就不是一個道德水平高低的問題了,，而是你有沒有人性這個做人起碼的準則了,。
這節(jié)課過后，我的心里久久不能平靜,，反觀周圍的學生,，這些90后的孩子，這代被大家投入了太多關(guān)注的孩子,，有些問題的存在是非常普遍的：情感冷漠,、太過自我，少有感恩,。想著這些,，不由讓我想起了一首歌：感動天，感動地,，為何感動不了你,！因此我決定上一節(jié)班會課，題目就是：感動天，感動地,，是不是也能感動你,。
二、班會課的準備：
第一步,，請同學自己回去收集資料,，一個人、一件事是如何感動了你,。第二步,，老師做課件。我把案例分了三類,，第一類：大愛無疆 比爾·蓋茨,、巴菲特等宣布裸捐；第二類,，素民善行白芳禮,、最美洗腳妹劉麗等無私捐助學生；第三類,求學之路 大西北的孩子艱難求學的圖片,。
三,、班會課的組織：
在開班會之前我就在想，班會如果以感動開始,，再以感動收場是沒有太大的意義的,。讓學生心里能夠有感動之情，對社會,、對父母有感恩之心當然很好,，但是更重要的是如何讓他們學會傳遞愛，在生活中也能感動別人,。讓我們的孩子不僅心中有愛,，而且學會表達愛，才能把這場愛的接力一直傳遞下去,。所以對于搜集到的資料我是這樣用的,。
在第一類案例展示完之后，我給同學提出了這樣一個問題：關(guān)于這些名人裸捐的事情是不是有同學這樣想,，如果我有那么多錢,，我也捐？果然下面同學大聲呼應(yīng),。好,，我說，看來大家都是有愛心的,，但是你有沒有愛的能力呢,？我們想幫助別人,，可不要只在這里感嘆心有余而力不足啊。能夠幫助別人的人是讓人敬佩的,，如果你真的想幫助別人,，就要讓自己做有能力的人，要愛更多的人,，就要有更大的能力,。
第二類案例展示之前，我給同學提出的問題是：是不是只有那些財富榜上的名人才有能力幫助別人,，同學們積極響應(yīng)都說不是,。然后給我列舉了很多班級和自己周圍讓人感動的事例。討論的非常熱烈,。我表揚了班級樂于助人的同學,，然后展示了白芳禮、最美洗腳妹劉麗等人資助學生的視頻,。同學們都非常感動,，然后我接著問，我們看過很多資助貧困家庭的,，但是更多的社會人士會資助學生,，大家有沒有想過原因是什么。有同學說是因為學生沒有經(jīng)濟來源,，有的說是因為自己小時候家貧使得上學的理想沒有完成,。在表揚他們能站在別人的立場上思考問題的同時，我覺得更應(yīng)該傳輸給他們正確的價值觀念：你們是國家的未來,，梁啟超講“少年智則國智,，少年富則國富，少年強則國強,，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由,，少年進步則國進步,，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲,，少年雄于地球,，則國雄于地球?！边@種資助,，很大程度上寄予了他們對你們的期望。希望大家能好好學習,，真正能夠承擔起國家的未來,。
第三類圖片就是大西北的孩子艱難求學的場景,，剛才還群情激昂，這會兒教室里卻一下子安靜了下來,，不時有女同學偶爾擦一下眼睛,。對此，我提出的問題是：他們生存尚且艱難,，但是卻拼命讀書,，我們呢？在衣食無憂的溫暖港灣里我們卻把這種生活視為平常,，在這種生活里,，我們變得麻木，我們的心變得冷漠,，因為我們得到的太多了,，所以難得感動，更無所謂感恩,，我們不需要付出什么就能每天動則出輿入輦,，食則肯德基、麥當勞,，穿即耐克,、阿迪，可是我們還是會感到空虛,、無聊,，想想他們，看看我們,，除了感動,，我們是不是該做些什么，為了他們,，也為了我們自己,。
最后我讓同學們根據(jù)這節(jié)班會課總結(jié)自己的收獲。有的說：如果心里沒有太陽,，就不可能帶給別人溫暖,。有的說：愛需要能力，要做有能力的人,，愛更多的人,，需要有更大的能力。有的說：每個人都做小太陽,，我們的世界會更加溫暖,、明亮。我建議他們把這些作為班級文化建設(shè)的主題,，滲透在班級活動中,。
四,、班會的后續(xù)效應(yīng)：
開完班會，我們班原來有一個接受政府資助的孩子找到我,，說,，老師我一定努力學習，爭取將來做一個能夠幫助別人的人,。在這之前我知道其實他心里挺自卑的,，因此我對他說，愛心就像火炬,，需要我們把他傳遞下去,。我們今天坦然接受別人的幫助，是我們有胸懷,，將來我們回報社會,，是我們懂得感恩。
如果說一個孩子有所改變是偶然,，接下來我們班同學的表現(xiàn)卻讓我收獲了一個大大的驚喜,。三月份學校組織學雷鋒活動，我們班同學在網(wǎng)上找到了一些西北和西南地區(qū)學校的聯(lián)系地址,，自己從家里帶來了衣服,、書、本,、筆等很多東西,，到郵局寄給了那邊的孩子。有些同學還收到了西部學校寄來的卡片,，在班會課上,，他們非常激動地表達了他們的心情，很多人說第一次體會到幫助別人是這樣幸福的感覺,。
這件事讓我特別感動,。由此，我對90后的孩子有了新的認識,，其實他們同樣是內(nèi)心有愛,，胸中有情，只是他們成長在中國改革開放日見成效的時代,，父輩,、祖輩們都窮怕了,，所以自己小時候受的苦都不想孩子再忍受,。因此只要是自己能給的都一股腦地給了孩子。他們得到的太多而不需要付出,，所以他們不知道如何表達自己,，這讓他們看起來顯得冷漠,。當然他們的自我意識太強了，以至于讓他們忽略了周圍人的感受,，但是我們也不能只說他們自私,，他們只是還沒有學會如何擔當。而這些正是我們教育工作者應(yīng)該做的,。
路還很長,，一次班會課也許還不足以在孩子們心中建立起堅定地信念，但是在幫助別人的過程中,，感受到別樣的幸福,，我相信，有一天他們一定會像太陽一樣,，給更多的人帶來溫暖,。
注：下面是我班學生給西部地區(qū)學校郵寄東西后收到的那邊寄來的卡片，還有我們班同學一起寄東西的郵單,。有很多,，這里只照了其中一部分的照片。
政治組劉芳老師該篇文章發(fā)表于《班主任》雜志2011.9期
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