當(dāng)前位置：
首頁 > 年級(jí)教學(xué) > 高二級(jí)部
建立在承認(rèn)學(xué)生差異，面向?qū)W生差異,，從學(xué)生有差異的學(xué)習(xí)需求出發(fā)實(shí)施教學(xué)的理念之上,。分層教學(xué)改變了過去的“齊步走”模式，分層實(shí)施,，因人施教,，讓每個(gè)學(xué)生吃適合自己的,、吃得了,、吃得好的東西。
在分層教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，3月26日,，高二級(jí)部認(rèn)真組織階段性考試，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，在考試中,，各學(xué)科合理設(shè)計(jì)考試題，試題確保“備,、講,、練、考”的一致性,。體現(xiàn)不同層次的要求,，在試題中可以有選做題或者附加題，體現(xiàn)分層要求,；多學(xué)科采取AB卷形式分層檢測,，成績一般的學(xué)生單獨(dú)命制一套試題，兩份試題根據(jù)學(xué)情來區(qū)分試題的難度,，最大程度地尊重了學(xué)生的個(gè)性,，滿足兩位每個(gè)學(xué)生的不同需求,。
