4月11日,，劉中山副書記帶隊我校九個學科的老師去日照實驗高中學習,，這次會議由大教育山東名校聯(lián)盟組織,，圍繞高效課堂展開,，從理論提升到課堂直觀呈現(xiàn),，對與會老師進行一場頭腦風暴,，經(jīng)過整整一上午的集中培訓,，針對當下教改的熱點問題,，理論和實踐的完美結(jié)合，老師們紛紛表示茅塞頓開,、收獲頗豐,。
陳慶軍老師做了《名校戰(zhàn)略與高校課堂》的報告，專家從高考改革現(xiàn)狀與瓶頸問題，高屋建瓴的指出實施名校戰(zhàn)略的重要性,，同時以高效課堂為突破口指出具體策略,，并結(jié)合新課標的要求，細化優(yōu)化整合教材,，注重學生質(zhì)疑思考能力培養(yǎng),，最終實現(xiàn)“讓學生自己學會學習”的終極目標。
日照實驗高中的老師在實踐層面為老師們展示了高效課堂的嘗試,，觀摩的老師們感受最深刻的是：高效課堂的關鍵在于實現(xiàn)“增效減負”,，要不斷精簡和優(yōu)化教學內(nèi)容。英語學科的崔鳳至老師認為：課堂上關注學生的動態(tài)學習,，重視思考的過程,，讓學生自己糾偏自然生成。讀,、思,、寫三位一體，群文閱讀選點契合文本特點和學生認知特點,，在讀懂上下功夫,，去模式化、套路化,，最終實現(xiàn)讀寫互補提升,。物理學科的楊云潔老師感慨：要退教于學，今后的物理備課中要關注學生如何學,，由過多在意結(jié)果的急功近利到注重過程的長遠考慮,，最終打造出水到渠成的高效課堂?；瘜W學科的孫凌云老師表示：不僅要優(yōu)化教學方法和課堂形式,，更要將學科內(nèi)容合理整合，促進學生學科關鍵能力的提升,。生物學科的連曉清老師結(jié)合自己教學反思：要運用學習金字塔理論指導今后教學,，通過學生互相教提高學習效率。
盡管學科特點不同,，但是老師們在觀摩中感受到,，不管讓學生在實驗中操作還是在朗誦中感悟，都要還原真實學習情境,，通過體驗質(zhì)疑合作活化知識理解與運用,，最終引導學生實現(xiàn)思維品質(zhì)提升——獨立思考邏輯縝密。與專家,、授課老師面對面交流,，老師們柳暗花明醍醐灌頂，在今后實踐高效課堂，互相切磋琢磨,，助力打造威海二中特色學校。
