當(dāng)前位置：
《莊子·天道》中曾說(shuō)：“不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心,，口不能言,，有數(shù)存焉于其間?！毕胍龅降眯膽?yīng)手,，心中有數(shù)是必不可少的。結(jié)合前不久剛剛結(jié)束的高三年級(jí)期中考試,，我校高三級(jí)部舉行了質(zhì)量分析會(huì),，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)把脈,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是這次質(zhì)量分析會(huì)最大的特色,。
此次質(zhì)量分析會(huì)在南北校區(qū)分別進(jìn)行，南校區(qū)由高三級(jí)部主任周青主持,，北校區(qū)由高三級(jí)部副主任朱玉剛主持,。會(huì)議伊始，兩位主任先向全體高三老師表示了感謝,，經(jīng)過(guò)大家大半個(gè)學(xué)期的努力,，高三年級(jí)在學(xué)生管理、分層教學(xué),、教學(xué)成績(jī),、達(dá)標(biāo)課堂,、市直優(yōu)質(zhì)課,、多元發(fā)展等方面都有明顯進(jìn)步。這是全體高三教師戮力合作,，無(wú)私付出的結(jié)果,。當(dāng)然，面對(duì)這樣的成績(jī)我們更應(yīng)該冷靜分析,，兩位主任通過(guò)本次與上學(xué)期期末考試成績(jī)對(duì)比,、學(xué)科間縱橫比較,、班級(jí)平均分對(duì)比、班級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科成績(jī)展示等方式,，對(duì)此次考試進(jìn)行了一番全方位的數(shù)據(jù)分析,。通過(guò)細(xì)致的數(shù)據(jù)分析，我們可以看到成績(jī)背后還是有一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)：一是各班的部分學(xué)生尚有提升空間,，班主任及任課教師應(yīng)給予相應(yīng)的思想動(dòng)員及幫助,；二是學(xué)科發(fā)展不平衡，這種不平衡表現(xiàn)在班級(jí)與班級(jí)之間,，同一班級(jí)內(nèi)部學(xué)科之間的不均衡,，客觀原因是選科走班造成的班級(jí)成績(jī)和學(xué)科成績(jī)的不均衡，即使這樣這種不均衡同樣值得老師們關(guān)注,；三是考試過(guò)程中反映出的同學(xué)們的審題問(wèn)題,、書寫問(wèn)題、時(shí)間問(wèn)題,，都應(yīng)該在日常的教學(xué)中常提醒,、常督促、常訓(xùn)練,。四是特優(yōu)生培養(yǎng)要注意關(guān)注特優(yōu)生的發(fā)展需求,，力求優(yōu)質(zhì)高效，全體任課教師都要參與到優(yōu)質(zhì)習(xí)題的篩選,，每個(gè)學(xué)科都要有優(yōu)質(zhì)題庫(kù),。
針對(duì)以上問(wèn)題，兩位主任提出了一輪復(fù)習(xí)回頭看,，在回頭看中求突破的策略,，并對(duì)一輪復(fù)習(xí)做了詳細(xì)的指導(dǎo)。希望各備課組和各班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),，能利用集體備課和班導(dǎo)會(huì)的時(shí)間,，針對(duì)成績(jī)與問(wèn)題討論出適合本備課組、本班級(jí)的解決方案,。同時(shí)提醒各組長(zhǎng)要加強(qiáng)備課組建設(shè),，提出年級(jí)和備課組要努力打造知行和諧、學(xué)科和諧,、人際和諧的氛圍,，形成凝心聚力、把愛(ài)心傳遞的年級(jí)文化,。隨后,，兩位主任提出高三年級(jí)的奮斗目標(biāo)，包括年級(jí)目標(biāo),、班級(jí)目標(biāo),、特優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo),、任課教師教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)眼前的成績(jī),，全體高三教師都應(yīng)該想辦法繼續(xù)提升,。備課組要利用好集體備課的時(shí)間實(shí)現(xiàn)備課組的整體提升；班主任與任課老師間,，應(yīng)利用班導(dǎo)會(huì)實(shí)現(xiàn)班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的提升,；班主任應(yīng)設(shè)計(jì)好班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合日常的管理推進(jìn)班級(jí)的提升,；而每一位任課教師,，則應(yīng)該好好思考課前、課上,、課后三個(gè)環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的提升。只有各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)提升,，年級(jí)與個(gè)人通力配合,，我們才有可能有進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)過(guò)去才能更好的展望未來(lái),?；跀?shù)據(jù)的質(zhì)量分析會(huì)，讓所有老師清晰的看到了年級(jí)和自己的成績(jī)和問(wèn)題,、優(yōu)勢(shì)和不足,。面對(duì)即將到來(lái)的高三一模，如何擼起袖子加油干,，高三年部的全體老師應(yīng)該已經(jīng)做到了心中有“數(shù)”,。
