為進一步提高學生心理健康水平,，促進學生的身心健康,，和諧發(fā)展,，2021年我校改變了學生心理健康教育只抓學生的工作模式,，將家長納入到學生心理健康教育工作中來,，采取了“一個中心,，兩個切入點”的新型工作模式,?！耙粋€中心”是指堅持以提升學生心理素質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展為中心，“兩個切入點”是指一個是以學生心理健康教育工作為切入點,，一個是以家長心理健康教育意識和水平的提升為切入點,。
對學生的心理健康教育工作主要是從建立健全心理咨詢的硬件設施和配套的工作制度，充分發(fā)揮宣傳欄,、校園網(wǎng),、微信公眾號等心理健康教育知識宣傳陣地的作用；開設生涯規(guī)劃課和心理校本課,，增加學生心理健康知識,，提升學生的心理健康水平；建立健全心理咨詢室值班制度,，積極做好個體咨詢工作,；針對不同年級學生心理發(fā)展需求，學校統(tǒng)籌安排,，開展訂單式服務,，舉辦有針對性講座及專題教育活動；采用《長處與困難問卷》（SDQ）對學生進行心理篩查,，篩選出重點關(guān)注學生名單,，建立普通學生心理健康檔案和重點關(guān)注學生心理健康檔案，對學生進行追蹤觀察和提供及時有效的幫助,；健全全員育人導師制,，注重學科心理健康教育滲透；制訂學生心理危機預警干預實施方案,，建立家校聯(lián)動防控機制等方面進行的,。
對家長的心理健康教育工作主要是從開展家長講座、家長團輔,、家長微課堂和家長個體心理咨詢四個方面進行,。針對不同年級家長的不同需求，學校心理咨詢室為每個年級的家長量身打造不同主題的家長講座,，以解決家長普遍存在的共性問題,。高一講座主題以適應為主，高二講座主題以挫折為主,，高三講座主題以家長焦慮水平的調(diào)節(jié)為主,。以期通過大范圍的活動形式幫助家長增進心理健康教育意識，提升心理健康教育水平,，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，改變心態(tài)，改變其教育方式,。為了幫助部分家長消除孩子教育過程中產(chǎn)生的心理困惑或者家長存在的一些個別問題,，教給家長一些親子關(guān)系處理的技巧,，學校心理咨詢室定期組織小部分家長進行團體心理輔導；針對家長可能出現(xiàn)的一些小問題,，心理教師選擇主題,，錄制微課，發(fā)在威海二中公眾號上,，供廣大家長學習。
我校高度重視對學生的心理健康教育工作,，構(gòu)建了分層次,、分階段、全方位,、立體的心理健康教育工作體系,，使我校心理健康教育工作蓬勃開展。心理健康教育新型工作模式的使用,，則使我校學生心理健康教育工作上了一個新的臺階,，有了新的突破。不僅提升了我校學生的整體心理健康教育水平,，也密切了家校合作,，贏得了社會的一致贊譽。
